사이트 소개
통일장이론을 물리학과 종교·철학 두 갈래로 가르치고, 통합은 전용 트랙에서만 한다. 이 페이지는 그 규칙과 이 사이트가 자기 글에 매기는 표시를 설명한다.
무엇을 하는 사이트인가
물리학만 가르치면 통합 관점의 언어가 없고, 철학만 가르치면 물리학 주장의 진위를 판별할 수 없다. 그래서 트랙 A와 트랙 B를 따로 세우고, 둘을 겹치는 일은 트랙 C에서만 한다. 범주 오류를 구조적으로 막기 위해서다.
학습자는 학부 물리학 수준(다변수 미적분, 선형대수, 양자역학 1년, 특수상대론)을 전제하고, 도달점은 대학원 1년차 수준이다. 구체적으로는 게이지 이론 교과서를 혼자 읽고, 관련 arXiv 논문의 논지를 따라가며, 자기 연구 제안서를 쓸 수 있는 상태다.
물리학을 배우지 않은 독자도 트랙 B 로 들어와 읽을 수 있다. 다만 트랙 C 로 넘어가려면 트랙 A 모듈 1 의 자기 평가를 통과해야 한다. 수식을 읽지 않는 독자는 각 단원 머리의 "수식 없는 요지" 박스와개념 글에서 닫을 수 있다.
교육과정 설계 원칙
이 원칙을 어긴 원고는 검토 상태를 올리지 않는다.
1범주적 분리
물리 단원은 물리적 주장만, 철학·신학 단원은 형이상학적 주장만 한다. 통합은 트랙 C 에서만 하며, 트랙 C 의 모든 주장은 어느 단원을 근거로 삼는지 명시한다.
2수식 이전에 동기
모든 단원은 "이 수식이 없었을 때 무엇을 설명하지 못했는가"로 시작한다. 역사적 맥락 없는 수식 나열은 쓰지 않는다.
3유도는 생략하지 않는다
결과 수식만 제시하고 "유도는 교과서 어딘가에"로 넘기지 않는다. 분량이 넘치면 단원을 나눈다.
41차 문헌 직접 인용
트랙 B 는 원전을 번역본으로라도 반드시 직접 인용한다. 트랙 A 는 가능한 한 원논문을 가리킨다.
5산출물 있는 단원
모든 단원은 마치면 손으로 재현할 수 있는 것 하나를 남긴다. 계산 하나, 증명 하나, 또는 재진술 요지 하나.
6가설은 명제로
통합 트랙에서 자기 생각을 쓸 때는 부정 가능한 문장으로 진술한다. 부정 가능하지 않은 명제는 형이상학적 전제로 분리 표기한다.
검토 상태
모든 글에 검토 상태를 강제로 부여한다. 물리 단원은 수식 유도를 다시 한번 직접 풀기 전에는 검토 완료로 올리지 않고, 트랙 C 단원은 자기 가설을 담으므로 원칙상 검토 완료를 부여하지 않는다.
- 초안작성 중이라 배포에서 제외됩니다.
- 검토 중내용은 공개하되 출처 확인이 아직 끝나지 않았습니다. 유도와 인용을 직접 확인하고 읽으세요.
- 검토 완료수식 유도와 출처를 다시 확인한 글입니다.
AI 보조 사용 공지
글마다 AI 보조 범위를 기록하고 본문 하단에 그대로 표시한다. 수식 유도와 원전 번역은 사람이 확인한 뒤에만 검토 완료로 올린다. 즉 검토 완료 표시가 없는 글의 수식과 번역은 아직 사람이 대조하지 않은 것으로 읽어야 한다.
- AI 보조 없음
- 개요만 AI 보조
- 초고 AI 보조
- 번역 AI 보조
평가와 학습 진도
평가는 전부 자기 평가다. 사이트는 정답을 저장하지 않고 채점하지도 않는다. 학습자가 자기 글을 루브릭에 대어 보고 스스로 통과 여부를 정한다.
문항 유형
| 유형 | 물어보는 것 | 예 |
|---|---|---|
| 1 유도형 | 수식을 전제에서 직접 만들 수 있는가 | 주어진 라그랑지안에서 운동방정식을 얻어라 |
| 2 계산형 | 수를 끝까지 내는가 | 혼합각 값에서 Z 보손 질량을 구하라 |
| 3 개념 진술형 | 수식 없이 다시 설명하는가 | 게이지 대칭이 왜 필요한지 300자로 |
| 4 논증 재구성형 | 원전의 논증을 전제-결론으로 재구성하는가 | 에티카 1부 정리 14를 번호 논증으로 |
| 5 반론 작성형 | 가장 센 반론을 직접 만드는가 | 미세조정 논증에 대한 반례를 하나 |
| 6 오류 진단형 | 섞인 문장을 가려내는가 | 이 단락에서 범주 오류를 찾아 지적하라 |
체크포인트 루브릭
통과 기준은 3수준 이상이다.
| 수준 | 물리 모듈 | 철학·통합 모듈 |
|---|---|---|
| 1 부족 | 수식을 보면서만 재현한다 | 원전 인용 없이 인상을 쓴다 |
| 2 부분 | 유도 경로는 알지만 중간에서 막힌다 | 논증을 요약하나 전제를 모두 찾지 못한다 |
| 3 통과 | 백지에서 유도하고 가정을 말한다 | 전제-결론을 번호로 짜고 의존 관계를 보인다 |
| 4 숙달 | 다른 가정에서 다시 유도해 본다 | 자기 반론을 만들고 그에 다시 답한다 |
학습 진도 데이터
서버가 없으므로 진도는 이 브라우저의 저장소에만 남는다. 기기를 바꾸면 따라오지 않고, 사이트 운영자도 볼 수 없다. 기기를 옮길 때는 JSON 으로 내보내고 가져온다.
인용과 저작권
본문은 CC BY-SA 4.0, 사이트 코드는 MIT 다. 그림은 직접 제작한 SVG 만 싣고 교과서 스캔은 쓰지 않는다. 논문은 요약과 링크만 싣고 본문을 옮기지 않는다. 트랙 B 의 원전은 번역본 인용을 단원당 200자 이하로 제한하고 출처를 명시하며, 긴 대목은 원문과 자기 번역을 함께 싣는다.
모든 참고문헌은 참고문헌 페이지에서 인용 키와 함께 볼 수 있다.